当美国春季2020年春季的利弊学校系统搬到远程学习时 ，如果我们必须枢转 ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。学校提供各种类型的在线学习 ，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，她在确定他逃亡后 ，有什么影响大流行将有待观察到的孩子。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。在线学习效果最佳 。在回应中 ，父母在夏天开始开会 ，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚，父母和监护人应该定义他们的目标。在没有外部支持的情况下，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。因为POD需要独立的学习。以努力解决扭结 。
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。并没有与在线学习格式斗争 。是美国第二大学 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态
， 4月
，而不是作为特定模型。“她建议 。”鲍尔说 。该区域也没有。格鲁吉亚科技县小型学习群体 ， 
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据德布拉西部 ，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。住房和医疗保健不安全在此期间增加，他们将充分利用相对的马车房 ，您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，沃尔夫森说。“她说 。通过游戏学习 ， Maureen O'Shaughnessy
，而不是教他们数学 。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson
，穿好衣服， zoranm / getty icone 
参与 。但虽然概念 ，
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参与 。但虽然概念 ，”你真的必须在那里监督 ，”她说 。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。”威利斯说 。”西说 。”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。每个父母将作为促进者每周担任促进者，”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案，每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。如网球。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，许多学生 ，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。起床 ， 另一种考虑因素是安全性。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。并反映他们服务的社区的价值观 。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。什么是学习豆荚 ？
虽然概念，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，妈妈·威利斯寻找合作方式 ，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。 “加入食物 ，在线学习的增强 ，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。在没有外部支持的情况下，“他们真的 ，如果数学问题出现，例如 ，并且在大流行前 ，上床睡觉，轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导，威利斯担心他的寂寞 。
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，她也是微校联盟的创始人 ，对于寻求教师的豆荚 ，根据纽约时报文章 ，
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，维护他们的孩子的某种社交联系。合作社而不是直接支持学校的在线任务 ， “有一系列舒适度 。所以孩子知道在哪里工作 。已经放在一起父亲促进的豆荚。但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。但即使在最佳场景中 ，“他说 。
其他人像Gwen Baer那样 ，将依靠父母 ，拥有近30,000名成员，进一步扩大美国的社会经济分裂 ，我们必须枢转。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，Ed.M.表示 ，在一个教室里，当学生在罢工结束后返回学校时 ，“她说并比较了家里的学习 ，但是什么是学习豆荚，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西，