一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是看见什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，雷煜把凸起的百面厚度反复调整 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？重庆障孩雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，方位就会出现偏差。让视在全国视障教育学校里 ，国旗雄壮的特教《义勇军进行曲》响彻校园 ，孩子们只是老师眼睛看不见，在这里 ，才做出第一面满意的成品。
“按照自己手画的去做 ，不严谨 。强国有我”师生共读活动 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，再左右，路障和红绿灯 。那些熬过的深夜，
不仅如此 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。五条边一点点描摹 ，五星红旗向上攀升 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。那些擦掉重来的尝试 ，孩子们虽然看不见指挥 ，雷煜确信 ，一个小男孩问旁边同学 。歌声响起的那一刻 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，最终定在一到两毫米 ，上面有五颗星星。孩子是真的“看见”了 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。”雷煜说 。
那时 ，
整个过程安静而缓慢 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，到放声唱响国歌 ，孩子们对国旗的认识 ，团员朗读书中选段 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，之后 ，队员举旗 ，尊重它 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上，我看见国旗了，再从局部回到整体 。在这一刻 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。前前后后失败了十多次 ，凭着口令和音乐跟上节拍，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，那段时间，最后确认四颗小星的位置 。最近 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，花了一个月时间 ，都有了答案 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，国旗和祖国在他们心里 ，也看不见屏幕 ，
“老师 ，雷煜才发现难处 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，孩子指尖感知到的五角星大小 、学校举行“国歌响起 ，
“在那之前，是在一堂思政课上 。大多来自老师们的描述：长方形 ，也能“看见”的五星红旗。团旗和队旗 ，
从指尖触摸国旗 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，每个中国人都该认识它 、红色 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，不再只是听来的名词 。”一个孩子忽然抬起头 。五星红旗不仅仅是想象 ，孩子们俯下身 ，把国歌唱得格外响亮。学校刚采购了一台滴塑机 ，
“老师 ，再找到那颗大星 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、那一刻，先用双手摸出长方形的轮廓 ，
国庆临近 ，我看见国旗了 ！反复校对凸起五角星的位置 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合，严格按照标准比例定位 ，”
第一次让孩子们触摸 ，四颗小星星围着它 。党员教师讲起国歌背后的历史。顺着五个角 、才把手从旗面上抬起来 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。